以说,这种类型的题目,闻所未闻!
这甚至是吴利民内心引以为傲的一点。
可是……
这时候!
偏偏他听到了身后的小伙子,竟然说做过原题?!
这句话,顿时让吴利民多了几分惊讶。
于是,他忍不住耐心继续“偷听了”起来。
虽然说不礼貌,但是……礼貌能比得过那内心抓挠的好奇心吗?
……
此时,听见陈恭这么说。
周文峰忍不住摇了摇头:“呵呵!”
“行了,那我换个方法问你。”
“你觉得,这个第二场题怎么样吧?”
陈恭沉吟片刻之后说道:
“第二道题就不说了,掌骨那个送分题,大家都知道。”
“第一道题,找茬吧。”
“怎么说呢?”
“题目立意比较新,但是……出题人太保守,在选择的不同的时候,我觉得有点太……学院派了!”
“我感觉,出题人应该是搞教学出身的,他对基础医学的研究功底很深,甚至在出题的时候,不可避免的……加入了他做老师那时候的一些思想。”
“比如:这道题里面,有百分之五十的题目,太过于基础,基本上拉不开任何差距,大家应该都能找到。”
“而且,这百分之五十,都是考点。”
“考点是什么意思呢?”
“就是为了出题而出题,根本不切实际。”
听见陈恭的这个分析,周峰文和秦学海两人都好奇了起来。
“什么意思?”
而此时……
身后的吴利民更加脸色一变?
因为……陈恭还真的猜到了他的出身!
因为吴利民还真的是学院派,他是从中国科学院协和医学院上来的。
做了二十多年的老师,吴利民自然是被打上了学院派的标签。
而且……从陈恭话语中,他听到出题分值的时候,这才恍然醒悟过来。
对啊!
自己这么多年了,怎么这个东西还没有改变呢?
这其实是很多老师做出题人,常见的一种思维。
但是……
吴利民听到陈恭说自己出题太刻意的时候,明显是有些皱眉。
他觉得自己选择的都很好啊?
……
周峰文也好奇的问了句:“具体什么意思呢?”
陈恭认真说了句:“出题人应该是搞基础的,临床水平一般。”
“举个例子。”
“题目里有个错误点是颈椎第六椎体。”
“这里为什么错了呢?”
“我先说错误的点在哪儿,错误的点在椎体角度和椎体厚度,这里出错了。”
“但是……关键就在这里。”
“秦老师,您是从事骨科的,椎体应该很了解,咱们从事的那个课题就是下颈椎椎体的术式改良。”
“您知道,在下颈椎发生骨折或者不稳定的时候,即便是进行手术,这第六颈椎也没有太多意义啊!”
“我们一般都是在第七椎体上进行操作,而第六椎体选择替换或者填补。”
“虽然说第六椎
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