是理解与认同,而是奠定基础的强硬式教学。就像在急流中拉着救生圈上岸,妳们是连成一圈、可以互相帮助彼此的救生圈,而教师所要做的,就是强硬地拉着妳们游向正确的方向,而非信任妳们可以逆流而上,自己却只做一些引导似的微小工作。
浅田越说语气越严肃,毫不客气地落下声音。
“肤浅。简单来说,妳们的家教并没有深刻去了解妳们的学习问题,所有的理解都浮于表面!
我以前听妳们说过,那位老师似乎很认真地想要教会妳们,就算一次教五个人让她有力未逮,也从未轻言放弃?
令人赞赏的品格,但也因为如此,她变得太过莽撞求成、慌手慌脚,所以五月妳才会听不懂她在说什么。
恐怕妳拿着问题问她为什么会这样,她也听不懂妳不明白的点在哪里吧?“
五月呆呆地点了点头,如疾风骤雨般的批评让她有些反应不过来,但只是听他这么说着,心中就有种豁然开朗的感觉。
浅田忽然拿起笔,随手一挥,题目上的算式就被肢解成三个部分,每个部份又被标上字母,旋即沙沙写字声清澈地点亮空气,潦草而清秀的字迹随之跟上。
“这题有三个解法,a解的确最快速又最精巧,只要搞懂该怎么利用公式就能迅速解开,可惜笨蛋最会的事情就是搞不懂,所以否决。
b解稍微笨了点,背好类题的步骤、多做个几次,至少题型别变化太大就能解开,适合在数学上有一点天赋的一花。
c解是最笨的,花的时间比较久,就算知道了也没办法应用到其他题目,但算式最简单,其他人只要耐心点都能解开。”
笔在指间利落地转了一圈后用力拍在桌上,浅田皱眉啧了声嘴,继续无情批判。
“她只想着要让妳们搞懂a解,却没想到看起来最没效率的c解才是最适合妳们的,这也是一般新人教师最常犯的错误,不懂得因人而异——
就算一次要因五个人而异的确有点困难,但至少打稳妳们的基础,补足妳们的不足很简单吧?
这可是连区区高二生都想得到的事情,她一个师范大学毕业生却完全没有发现,我说一句蠢蛋完全不过分吧?反正妳们别告诉她就是了。
还有,除了英语以外的教法太过僵硬,她的目标是做外语教师?那就应该早点跟妳们父亲反应啊,二乃本来就只有英文算是强项,她这么一搞,难道要她自主放弃其他科目吗?!
真的是……”
要是那个家教出现在我面前的话,我非得好好告诉她该怎么教这群笨得各有特色的五胞胎才行!
心里义愤填膺地这么想着,他猛喝一口茶水,浸润说到发干的喉咙,顺便让自己缓缓冷静下来。
啪啪啪……
这时,其他三名少女不知为何拍起手来,满眼崇拜地看着他。
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