新学期伊始,学校就给大三的学生们准备了好了学生最传统的大餐:课程设计。
作为过来人,虽然周岩早就知道课程设计的内容,看到《电厂锅炉课程设计》,还是唏嘘不已。
虽然学校临时将热能专业的培养方向,从电厂方向转为了汽车发动机,可仅凭《内燃机构造和原理》和《内燃机学》两门专业课,根本不足以支撑学生的专业水平和专业技能。
而眼下的锅炉课程设计,似乎就是为了弥补发动机方向的不足而开设的。
所有学生的课程设计任务书都差不多:亚临界参数,蒸发量四百一十吨的电站锅炉设计。
任务书上,唯一有区别的地方,就是燃料种类:虽然都是煤炭,可成分、发热量完全不同。
拿到课程设计任务书和课程设计参考资料的一群小萌新们,埋头就开始了计算。
老师没有说,学生们自然也不会知道:眼下全国的十大锅炉厂中,能做亚临界参数以上的只有四五家。
虽然周岩的同学们都学过锅炉,可对锅炉的印象都直停留在纸面上,对电厂机组的了解,也只是知道机组规格分三十万千瓦、六十万千瓦、九十万千瓦等系列,更具体的东西,两眼一抹黑……
而且一群学生更不知道的是,他们正在设计的四百一十吨锅炉,适配的机组是十二点五万千瓦的,一种很尴尬的存在:国家正在考虑淘汰三十万千瓦以下的火电机组。
上辈子周岩是做设备安装的,对一百到五百吨的锅炉自然不陌生,而且为了应付甲方和监理层出不穷的问题,还专门研究过各种计算……
新学期第二天,元宵节。
团圆的节日,一群独在异乡的年轻人们,在这样的日子里,总是抱团取暖。
新学期刚开始,大家的钱包都还是鼓鼓的......届的课设看了一遍之后,又还了回去。
“这位同学,这里面的计算有很多错误,建议不要照搬……”
课程设计中锅炉参数的设置都是定死的:给水温度、蒸气压力和温度。
不过,老师给所有同学的燃料都是不同的,虽然有很多接到的是同名的煤种,可无论是具体的成分,还是发热量,都千差万别。
成分不同,计算的过程自然也不尽相同,只能参考,没办法照搬。
对于周岩来说,能参考就已经足够了,而且课程设计教材上,有完整的结构计算和热力计算过程。
晚上闲着的时候,周岩已经把计算过程做成了电子表格,剩下的就只是填数据和调整了。
原本对锅炉热力计算就很熟悉的周岩,只是花了两天时间,就完成了最终的热力计算。
按照正常的进度,学校布置的课程设计任务,完成热力计算,将锅炉总图绘制出来,就算完成了。
只是,对于有点强迫症,而且还有凡尔赛倾向的周岩来说,一台锅炉,光算完了热力计算,还不算完成了设计……
锅炉的整体是由将近百米钢结构支撑起来的,地基需要做载荷计算,钢结构需要有强度计算。
锅炉运行时,烟气、空气需要做烟风阻力计算,汽水有阻力计算;蒸汽出口的安全阀,需要有排量计算。
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