,还敢举手起身回答。
等下一个吧,下一个看会不会呢……
……
卢黎东这样的表现并不算特别,事实上,小朋友们参加的这几天夏令营,表现出来的变化并不仅仅是在语言方面。
像晚晚这样,原本比较腼腆、容易害羞的性格,在这样的大环境下,也变得愿意和其他小朋友一起玩,愿意跟老师交流,甚至愿意主动地举手回答问题了!
就算有还是很内向的小朋友,扭扭捏捏地想举手又不敢举手,詹妮尔老师也会通过游戏来鼓励他们轮流地站出来,表达自我。
晚晚第一次被詹妮尔老师叫过去一起跳舞,也是有点猝不及防,但终究还是让她感受到了这种大胆带来的嘉奖,也找到了主动参与的乐趣。
“现在,我们运动得比较累了,所有的小朋友可以这样,呼呼,(用呼吸)来让你们放松下来。OK,现在我们可以坐下来了,但坐下来,我建议我们玩一个游戏,叫我以前做过哪些运动!”
詹妮尔老师这回叽里呱啦地说了很多,幸好她说得慢,不然小钟老师都没办法跟上她的节奏,帮她翻译这么多话。
什么叫“我以前做过哪些运动”的游戏呢?
这里,小钟老师的翻译不太准确,应该说是“有哪些运动我比较喜欢的”,这样比较恰当。
不过无妨,小朋友们的理解能力还是不错的,而且这几天也习惯了这种英语的表达方式,大家都是连蒙带猜地去理解老师说的话。
所以,现在是要小朋友们轮流站起来说自己喜欢的运动了!正好是休息的时候,有充足的时间让每一个小朋友都站出来说话。
“你可以说中文,没关系的,如果你实在没办法用英语表达的话。当然,如果你们能用英语表达更好了,这样我也能听明白。”詹妮尔老师看到第一个站起来的小女生结结巴巴地说着英语,结果还卡壳了,她便笑着表示理解。
现在她玩这个活动的目的,还是希望小朋友们能畅所欲言,能不能用英语表述倒还在其次。
确实有英语讲得好的,比如说项天骐,他站起来之后,就在小伙伴们崇拜的眼神里,很流利地跟老师说起了英语。
“天天,你跟老师说了什么?”
因为小钟老师刚才没翻译,大家听得迷迷糊糊的,也不知道有没有完全听明白,所以,马海波等项天骐一坐下来,就迫不及待地问道。
“我说我喜欢踢足球,然后老师就问我,有没有专门学过踢足球,然后……”项天骐抬起头看一看老师,怕他们的小声嘀咕被老师抓住了,“然后我说我在国外玩,跟那些厉害的小朋友踢过球,他们都是专门训练过的呢!不过我没有专门学过。”
居然说了这么多,看来出国的经历还是很有用的,项天骐表现出来的口语水平就很不一般,连班上几个从小就上英语培训班的小朋友都没有他这么流利!
“天天,你好厉害呀!”晚晚就羡慕地看着小伙伴,也不知道她是在说项天骐跟老师这样从容对答很厉害,还是说觉得项天骐跟外国小朋友踢足球很厉害。
“梁晚晴,晚晚同学,到你啦!”钟文潇等外教老师点评和夸奖了项天骐,给她翻译完之后,才过来提醒一下项天骐身边的晚晚,笑眯眯地鼓励她站起来说话。
“我,哎,Ilikelikeplaying……”晚晚之前可不会这么说的,但她学习能力超强,刚才听着项天骐,还有其他努力说英语的小朋友的表述之后,也有样学样地模仿了他们的开头。
但说了一半,小姑娘就卡住了,她在喜欢玩什么球上面犯了难。
“没关系,慢慢来。”詹妮尔老师跟对其他小朋友一样,笑眯眯地向下按手,跟晚晚说“it’sok,takeyourtime”。
“唔……”晚晚紧张倒不是很紧张,但她着急呀,因为有些词她不会说,憋着难受。
“钟老师,就是,就是我想说我喜欢跟我爸爸一起练功夫,这个怎么说呀?”小姑娘最后只能转头去向小钟老师求助。
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