”
“这第二么，就是想要跟大明皇帝陛下讨一桩好处，希望大明皇帝能够允许我们傻贼鹰跟大明的秦王殿下在路易斯安那开设通商口岸，互通有无。”
“至于第三，则是为了傻贼鹰，想要向大明皇帝陛下求上几套明国学生所用的教材，也好让我们傻贼鹰的孩子有书可以读。”
听到这里，朱劲松也忍不住有些意动。
杰斐逊所说的第一个要求基本上就放屁差不多，毕竟脚长在了他自己的腿上，他想什么时候回傻贼鹰自然是他自己说了算，朱劲松又没打算把他软禁在大明。
第二个要求虽然不是放屁，但是也属于瞎扯蛋，毕竟朱二旦的封国跟他傻贼鹰紧挨着，想要暗中祸祸他傻贼鹰，跟傻贼鹰通商自然也是少不了的。
唯有这第三个要求，才是杰斐逊的真正目的，也是朱劲松最为在意的。
大明的教材，自然都是用汉字写成的，里面所有的图画自然也都是大明风格的。
如果傻贼鹰直接把大明的教材引进过去，自然就会潜移默化的影响着一代又一代的小鹰。
等到这些小鹰们长大，他们也自然会从心底上亲近大明。
当然，这还属于常规玩法，就跟路易十六引入大明学校教材的效果差不多。
如果朱劲松的心再黑上那么一点儿，让朱二旦暗中收买几个傻贼鹰负责教材的人，然后再加以改动……
想到这里，朱劲松便摇了摇头，说道：“你们傻贼鹰既然有自己的教材，又何必再学路易十六一样引入大明的教材呢？须知路易十六是打算在法兰西全面推广汉语，难道你们傻贼鹰也打算这么做？”
朱劲松合计着杰斐逊肯定不会同意全面推广汉语，因为汉语跟傻贼鹰现在所用的英格兰语是两个完全不同的语系，汉字更是比英格兰文字复杂了不知道多少倍，想要在语言和文字方面改统易辙，可不是什么容易的事儿。
所以，朱劲松觉得杰斐逊大概率会改变主意，转而要求参考大明的教材，然后去制定他们自己的教材内容。
然而出乎朱劲松预料的是，杰斐逊根本就没有按照朱劲松所规划的剧本去演出，而是直接了当的说道：“是的，我打算效仿路易十六，在傻贼鹰全面推广开汉字和汉语。”
“另外，如果可以的话，我希望你能允许我在明国招聘一些老师，让他们到傻贼鹰去教授我们傻贼鹰的学生。”
被杰斐逊这么一说，朱劲松整个人都被惊呆了——他怎么就不按套路出牌呢？
想了半天都没想明白是怎么回事儿，朱劲松干脆呵的笑了一声，说道：“那就如你所愿，无论是教材的事情还是招聘老师的事情，朕都答应了。”
杰斐逊顿时大喜，觉得自己已经迈出了万里长征的第一步——在杰斐逊看来，既然明国皇帝已经答应了教材和老师
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