我了。

　　那就得赶紧问了：“是吗？怎么欺负你的？你学学，姥姥明儿去学校找老师说去。”

　　然后孩子就小嘴吧嗒吧嗒的说了。但基本都是无心的碰撞，幼儿园一个班的，有些孩子比他大大半岁，两人看上同一个玩具，哪怕是他先看到，但对方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但没对方劲儿大，人家拽上跑了。这点事，他认为是欺负，但其实不是。

　　做姥姥姥爷的，就跟孩子说呢，“这是玩游戏，有赢就有输，这可不是欺负。”要是他从你手里抢走了，还推了你，这就是欺负。你要是觉得打不过他，你回来一定要说。

　　然后孩子回家告状，别管真假，都鼓励孩子，回来告状是对的。要是真欺负了，咱家这么多人呢，不怕他。咱们告诉老师，告诉警察，管的人多着呢。

　　反正是老两口是特别耐心的听孩子说话，引着孩子说话。问一些今儿吃什么了？想喝水了是自己接的还是老师帮着接的？上课有没有想撒尿，是举手告诉老师的吗？老师是马上叫你去上厕所了还是先叫你憋着？老师有没有批评你？

　　还得鼓励孩子，老师表扬了回来要说，老师批评了回来也要说。

　　林妈跟孩子说的是：“姥姥得知道老师批评的对不对？以后老师要是对你说了什么做了什么跟别的孩子都不一样的事，你们回来要说的。”

　　怕孩子在学校受委屈。这种委屈不仅来自于同龄的孩子，还有可能来自于老师。

　　引着孩子把一天在学校的事情都说一边，慢慢就习惯了。孩子n吧n吧的，老师怎么了，同学怎么了，上体育怎么了，上数学课怎么了，跑操的时候又怎么了。

　　你把他一天的行踪摸的清楚明白，跟什么人干了什么事，清清楚楚的。

　　林雨桐上学的时候从小到大就这样，老林和林妈老问，然后就成了习惯了，回家老爱说了。现在俩孩子也是这样，回来写了作业，又是吃水果又是干啥的，围在姥姥姥爷跟前，n吧一天的事。从早操鞋带开了差点绊一跤，到吃午饭的时候炒青菜里发现了一条菜青虫，再到班里的饮水机供不上水，老师只让每人一次接三分之一杯的水，完了还得批判一下历史老师，“我们历史老师可真二，上课的时候一半时间讲课，一半时间吹牛。那牛吹的，满天飞了都！”

　　然后姥姥说，“有大青虫的菜证明农药使用不过量，也是好事。这玩意就是看着恶心，其实没事。”

　　老林说，“得给林校长提意见，是不是得供应直饮水呀！老接不上水是啥意思嘛！可见她这个校长不合格。”

　　姥姥又说，“回头给换那种不绑鞋带的鞋，给你们一人买一双。”

　　随后老林才说人家历史老师，“你们上课老注意力不集中，老师不说点题外话吸引你们的注

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