而已。”
“没人搞科研不行,这你应该没异议。但在其他条件不变的情况下,诞生的科研人员数量逐年递减,这怎么办呢?”
听潘哲这么说,徐来脑海里突然冒出了三个字。
资本家?
其他条件不变,但是人越来越少,那也好办。
延缓退休年龄嘛。
总工作量不变,但是人少了,所以每个人就多干点。
如果没有退休之类的制度,那就……延缓衰老?
这不是资本家是什么?
???
徐来感觉有点不大对劲儿了。
潘哲并不知道徐来心里所想,他自顾自的道,“那是不是只能延缓衰老了?当然,这不是根本原因。根本原因是……其他的方面我不知道,我就说我知道的。在异空间方面,培养出一个异空间方面的科研人员,你知道要多久么?”
“多久?”
“三十年!”潘哲竖起了三根手指,然后高声道,“三十年,整整三十年,你知不知道这是什么概念?”
听到潘哲报出了这个数字,徐来很想配合潘哲大叫一声,我他妈当然知道这是什么概念?
这是什么概念?
现在的教育体系,与几十年前不一样。
以前的小学初中高中,学的很多都不是知识。
是常识!!!
不单单是政史地这些文科,语数英和理化生里也有不少知识是常识。
这些玩意儿,大多跟你以后从事什么工作没关系,你也用不上。
但是不知道这些,你会被当成文盲。
直到大学,到研究生,你学的才是“知识”。
跟你工作直接相关的“专业型知识”。
以前国泰民安,歌舞升平,国家有底子这么搞,现在可不存在。
各个城池没那么多钱,请老师教你什么唐诗三百首,教你a、o、e。
你要当工人,不需要认识字,直接干活。
你要搞数学,搞物理,不需要知道唐朝和宋朝哪个在前面。
培养一个科研人员需要三十年,放在几十年前,还勉强算正常。小初高九年,加上本硕博,四十岁博士毕业的人不少,其典型代表是医生。
放在现在就不得了了。
一个研究异空间的科研人员,要培养三十年,这三十年里无法从事劳动生产,便要社会承担他的生活成本三十年。
这代价谁顶得住?
但是,潘哲考虑的却不是这个方面。
徐来又想歪了。
“按照年龄来算,十五岁左右的青少年刚好可以系统学习异空间的相关知识。但等到他可以从事异空间方面的理论研究,他却已经四十五岁了。我打算他可以活到八十岁,也假设他在老死前可以一直以充沛的精力进行脑力劳动和研究。”潘哲说道。
“但是,随着我们对异空间理论研究的深入,知识必然会不断累积,会越来越多。这造成的结果是,想要从事科研,需要学习的时间会越来越长,我们培养科研人
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