那天,下班回家时被一个小朋友帮助了,着实感动了一番。同时,也感到非常的幸运,现在,路上遇到一个自己背书包回家的小学生也不易,多数学生都是被大人接回家的。
在孩子一天的生活轨迹里已经没有了“上学路上”、“放学路上”,只剩下点对点:校门到家门(或者托管班的门),别小看这段不起眼的时间段,曾经,就是这么一小段时间维系着一个小小的社会系统:孩子们的世界。
在孩子们的世界里,构建了一个现实社会的模型,架起学校与社会之间的生活情境,在这里,孩子们模仿大人去扮演不同的角色和身份,用孩子们的认知对社会角色进行思考和演练。比如过家家和各种的角色扮演的游戏;在这个小小的社会系统里,也有专属的文化传承,比如儿童体育游戏,在没有大人的参与下,这些游戏在一代一代的孩子中传承和演进。
当孩子没有放学、上学路上的时候,他们的社会系统随之瓦解掉了,这个社会系统具有的功能也不复存在。
一股脑,孩子们放学路上的活动被退回学校,塞进家庭生活里,本来不属于这两个场所的活动,挤进这么一些活动来,时间不够用了。
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